针对性认知干预
神经可塑性如何改变卡罗尔学生
慈善庆典，2018年9月
弥合神经科学研究与教育实践之间的差距, 卡罗尔正在改变学生们的大脑, 提高学习能力, 并将历史上被认为是正确的关于大脑发育和学习的观点推向了边缘. 八年前开始与麻省理工学院的加布里埃利实验室合作, 卡罗尔推动了这一领域的研究，并将其应用于开发和整合TCI到卡罗尔的核心课程中.
我们现在知道，提高反应时间可以提高阅读流畅性. 阅读流畅性是培养阅读理解能力的基础，并最终导致阅读效率的提高. 从本质上讲，提高学生的反应时间最终会使学习变得更容易. 近三分之二的卡罗学生在进入卡罗时反应时间较弱. 通过瞄准反应时间和其他认知领域, TCI正在提高卡罗尔已经很有影响力的学习方法的整体效果.
- 2017年9月至12月期间，四年级学生的反应时间增加了15-20%.
- 在2016-2017年与MIT的交叉研究中, 5-7年级学生的单字阅读流畅性提高了5个标准量表点.
- 在TCI成立的四年里, 学生的口语阅读流畅度从每年级提高2个国家标准阅读百分位数到提高7个百分位数.
- 自从TCI被加入到卡罗尔的核心课程中, 单字阅读流畅性和短文阅读流畅性的增长速度几乎翻了一番. 这种增长在三年的TCI暴露中积累，并缩小了弱读数范围与正常读数范围之间的差距.
