⭐️归属感 是从经验中学习.
当她的儿子被诊断患有阅读障碍时,黛安·哈钦森感到无助. “在这里, 我拥有特殊教育硕士学位, 特殊教育教师执照, 还有初级教师执照, 但我不知道如何帮助他.听说了卡罗尔的名声和他的 Orton-Gillingham课程 通过加赛德教师培训学院(GIFTT),黛安渴望报名.
“我接受了为期一年的助理培训,然后就爱上了卡罗尔. 我以为我会回到公立学校,但是, 当事情发生的时候, 我不能错过这个机会. 我的导师、同事、图书馆——他们都是无价的. 在公立学校,我会觉得自己像个圆圈,想挤进一个正方形. 在低年级,我可以成为我想成为的老师.”
问:卡罗尔如何帮助你成为你想成为的老师?
对我合作过的许多家庭来说, 在来卡罗尔之前,有过挣扎,有时是彻底的失败. 这里的每个成年人都对亲身经历很敏感. 卡罗尔使我能够给学生提供他们需要的空间和时间,与学生建立牢固的信任关系. 我告诉我的学生,我对他们有很高的期望,但我永远不会让他们对我没有直接和明确地教给他们的东西负责.
问:你10bet十博注册网站最需要的东西是什么??
在我见到孩子之前就开始了. 我什么都看——神经心理学报告、教育评估、iep. 对我来说最重要的是父母的声明. 他们是孩子的专家——他们的长处, 他们喜欢做什么, 他们独特的个性. 我试图找到一些共同点,将其融入到我们的课程中. 如果他们渴望运动,我们就出去,在人行道上或运动活动上用粉笔. 我会让我的艺术朋友们用粘土塑造字母. One student loves sharks; all his work is on shark paper.
问:描述一个你最引以为豪的教学时刻.
最好的是当学生有“哈哈”的时刻. 我有一个学生喜欢在一年中的不同时间复习他的笔记本. 他非常自豪地看到以这种可见的方式取得的进步,我们谈论他为克服障碍所做的艰苦工作. 在辅导, 我要求学生们做真正困难的事情——他们必须独立思考, 犯错误感觉良好, 解释他们的想法. Orton-Gillingham的方法给人一种真正的自信.
本文是来自 卡罗尔章节23-24:归属问题
- 卡罗尔连接2023-24